Uno de los objetivos principales de ésta Web, es tratar de conectar a los profesores con otros educadores alrededor del mundo, utilizando la red electrónica como lugar de encuentro , donde se pueden discutir ideas, explorar conceptos y colaborar con otros en el diseño de clases.
Las herramientas utilizadas en este sitio son:
1) Mirar: Muestra experiencias prácticas, donde docentes planearon, implementaron y reflexionaron sobre su trabajo realizado. Estas prácticas fueron realizadas por docentes primarios pero sus métodos son útiles para maestros de todos los niveles.
2) Reflexionar: esta herramienta es de reflexión y está diseñada para que reflexione sobre aspectos de la propia enseñanza y pensamiento en tan sólo unos minutos.
3) Explorar: en esta sección, ANDES está compuesto por varias "regiones de aprendizaje" dentro de las cuales puede explorar diferentes ideas e investigaciones realizadas por el Proyecto Cero de Harvard. Actualmente, existen tres regiones: a) enseñanza para la comprensión, b) el aula presente y c) educación con nuevas tecnologías, en las cuales se puede explorar, con la posibilidad de contar con otras regiones.
4) Construir: La Herramienta de Colaboración en el Desarrollo Curricular (HCDC) es una herramienta en línea que se puede utilizar para planear un currículo utilizando cualquiera de los marcos de enseñanza descritos en el sitio ANDES. Se puede crear diseños de unidades o utilizar las características incorporadas de colaboración para el diseño, con la ayuda de un colega o grupo de colegas de una escuela, del país o del mundo.
5) Conectar: siendo consecuente con el objetivo, se ha creado un número de herramientas que pueden ayudar a hacer estas conexiones con otros participantes de ANDES.
6) Mochila: en este espacio se puede guardar materiales, links de interés o actividades realizadas.
El Proyecto Zero de Harvard, formado por un grupo de investigadores de la Escuela de Postgrados de la Universidad de Harvard, ha investigado acerca del desarrollo del progreso de aprendizaje de niños y adultos durante 30 años. Está edificado sobre las investigaciones para ayudar a crear comunidades de estudiantes reflexivos e independientes, para promover comprensión profunda dentro de las disciplinas y para fomentar el pensamiento crítico y creativo. La misión de este proyecto es comprender y promover el aprendizaje, el pensamiento y la creatividad en las artes y en otras disciplinas en individuos e instituciones.
Fue fundado en 1967 por el filósofo Nelson Goodman con el propósito de estudiar y mejorar la educación en las artes. David Perkins y Howard Gardner se convirtieron en codirectores del Proyecto Zero en 1972. Durante muchos años el Proyecto Zero ha mantenido un fuerte compromiso de investigación en las artes. La mayoría de las investigaciones se llevan a cabo en las escuelas públicas americanas.
En “Teaching and Learning for Understanding”, Capítulo 5 los investigadores David Perkins y Chris Unger plasman, las ideas y conclusiones que fueron desarrolladas en el Proyecto Zero, las cuales fueron basadas en una serie de Teorías de Aprendizaje.
Las herramientas utilizadas en este sitio son:
1) Mirar: Muestra experiencias prácticas, donde docentes planearon, implementaron y reflexionaron sobre su trabajo realizado. Estas prácticas fueron realizadas por docentes primarios pero sus métodos son útiles para maestros de todos los niveles.
2) Reflexionar: esta herramienta es de reflexión y está diseñada para que reflexione sobre aspectos de la propia enseñanza y pensamiento en tan sólo unos minutos.
3) Explorar: en esta sección, ANDES está compuesto por varias "regiones de aprendizaje" dentro de las cuales puede explorar diferentes ideas e investigaciones realizadas por el Proyecto Cero de Harvard. Actualmente, existen tres regiones: a) enseñanza para la comprensión, b) el aula presente y c) educación con nuevas tecnologías, en las cuales se puede explorar, con la posibilidad de contar con otras regiones.
4) Construir: La Herramienta de Colaboración en el Desarrollo Curricular (HCDC) es una herramienta en línea que se puede utilizar para planear un currículo utilizando cualquiera de los marcos de enseñanza descritos en el sitio ANDES. Se puede crear diseños de unidades o utilizar las características incorporadas de colaboración para el diseño, con la ayuda de un colega o grupo de colegas de una escuela, del país o del mundo.
5) Conectar: siendo consecuente con el objetivo, se ha creado un número de herramientas que pueden ayudar a hacer estas conexiones con otros participantes de ANDES.
6) Mochila: en este espacio se puede guardar materiales, links de interés o actividades realizadas.
El Proyecto Zero de Harvard, formado por un grupo de investigadores de la Escuela de Postgrados de la Universidad de Harvard, ha investigado acerca del desarrollo del progreso de aprendizaje de niños y adultos durante 30 años. Está edificado sobre las investigaciones para ayudar a crear comunidades de estudiantes reflexivos e independientes, para promover comprensión profunda dentro de las disciplinas y para fomentar el pensamiento crítico y creativo. La misión de este proyecto es comprender y promover el aprendizaje, el pensamiento y la creatividad en las artes y en otras disciplinas en individuos e instituciones.
Fue fundado en 1967 por el filósofo Nelson Goodman con el propósito de estudiar y mejorar la educación en las artes. David Perkins y Howard Gardner se convirtieron en codirectores del Proyecto Zero en 1972. Durante muchos años el Proyecto Zero ha mantenido un fuerte compromiso de investigación en las artes. La mayoría de las investigaciones se llevan a cabo en las escuelas públicas americanas.
En “Teaching and Learning for Understanding”, Capítulo 5 los investigadores David Perkins y Chris Unger plasman, las ideas y conclusiones que fueron desarrolladas en el Proyecto Zero, las cuales fueron basadas en una serie de Teorías de Aprendizaje.
Material de Apoyo: Perkins, D & Unger, C (1999) “Teaching and Learning for Understanding”, Capítulo 5, Instructional Desing Theories and Models, A New Paradigm of Instructional Theory.
1 comentario:
Leticia
El trabajo sólo muestra una descripción del sitio y no expresa una compresión del documento entregado y de lo que le proyecto ANDES implica.
Nota: 2,0
Cristian
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